每年的4月2日是世界自閉癥關(guān)注日，今年的口號(hào)是“關(guān)愛(ài)孤獨(dú)癥兒童，關(guān)注與支持孤獨(dú)癥人士的照顧者和專(zhuān)業(yè)工作者”。關(guān)愛(ài)“星星的孩子”，讓我們走進(jìn)他們的心靈世界！自閉癥，也被稱(chēng)為孤獨(dú)癥，其學(xué)名是孤獨(dú)癥譜系障礙(AutismSpectrumDisorder，簡(jiǎn)稱(chēng)ASD）。自閉癥是一種復(fù)雜的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙，主要表現(xiàn)為社交交流障礙、重復(fù)刻板的興趣行為模式和異常的感知覺(jué)，是一種嚴(yán)重影響患兒社會(huì)功能的慢性疾病，因他們不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，因此又被稱(chēng)為“星星的孩子”。部分自閉癥的癥狀在孩子12至18個(gè)月齡時(shí)會(huì)慢慢顯現(xiàn)，但大多數(shù)在24至36個(gè)月時(shí)才會(huì)確診，有個(gè)別的自閉癥兒童甚至到成人時(shí)才會(huì)被診斷患有自閉癥，需及早診斷并干預(yù)診療，以盡量降低以后疾病對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作的影響。我們的教育方案注重家庭和社會(huì)的融合，通過(guò)家長(zhǎng)和社會(huì)的支持和參與，讓孩子得到更全方面的關(guān)愛(ài)和支持。江蘇自閉癥兒童康復(fù)中心

1、早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)當(dāng)您的孩子“五不”中有以下任何一方面的發(fā)育落后：如目光交流、開(kāi)口說(shuō)話、社交、游戲玩耍水平、運(yùn)動(dòng)等，或者有任一種與其他孩子明顯不同，都需要立即行動(dòng)起來(lái)，盡早進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)估。康復(fù)訓(xùn)練和教育，心理診治和藥物診治是現(xiàn)在的主要診治方式。2、不要相信“孤獨(dú)癥肯定治不好”孤獨(dú)癥譜系障礙是一個(gè)從輕到重的連續(xù)譜，不同孩子差異性很大（差異性表現(xiàn)在整體發(fā)育水平、中心癥狀的嚴(yán)重程度、是否有共患病等），這些問(wèn)題需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)人士的詳細(xì)評(píng)估獲取答案。有一些患兒狀況確實(shí)不樂(lè)觀，但是積極介入干預(yù)都會(huì)有一定程度的改善。3、不要相信診治有捷徑在起初干預(yù)時(shí)，孩子可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)脾氣、大哭等抗拒心理。家長(zhǎng)此時(shí)不能心軟而放棄，因?yàn)楦深A(yù)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，一定要相信自己和家庭的力量。在干預(yù)過(guò)程中，別忘了關(guān)注并發(fā)展孩子的優(yōu)勢(shì)，盡可能做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步幫助孩子適應(yīng)變化中的環(huán)境。4、調(diào)整好心態(tài)不管將來(lái)孩子能否好轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)都需要調(diào)整好自身情緒狀態(tài)，積極樂(lè)觀地生活，父母的自我激勵(lì)，對(duì)孩子充滿希望和信心極為重要，其潛移默化的積極作用相當(dāng)驚人。所以父母無(wú)需盲目悲觀，要相信孩子有無(wú)限潛力。番禺區(qū)小兒自閉癥干預(yù)要多少錢(qián)辰暉健康科技有限公司專(zhuān)注于為自閉癥兒童提供專(zhuān)業(yè)的ABA咨詢(xún)服務(wù)，我們的優(yōu)勢(shì)在于豐富的經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)。

自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，以社會(huì)溝通交往障礙和狹隘刻板的興趣和行為模式為特征，起病年齡＜3歲。自閉癥在臨床上有高度的臨床異質(zhì)性，也就是說(shuō)自閉癥的表現(xiàn)是千差萬(wàn)別的。自閉癥兒童存在社會(huì)溝通交往障礙，這在生活中會(huì)有不同的表現(xiàn)。比較明顯的患病兒童不合群，喜歡獨(dú)自玩耍，對(duì)父母或老師的多數(shù)指令常常充耳不聞。他們沒(méi)有興趣加入集體活動(dòng)，或者加入集體活動(dòng)時(shí)不能很好的遵守游戲規(guī)則如排隊(duì)、等候、輪流，不能很好地和小朋友分享，不能參加一些合作性的游戲。他們?nèi)狈εc他人的交流或者交流技巧，缺乏與親人的目光對(duì)視；有需要時(shí)常拉著父母手到某一地方，但不能用食指指物體去示意；運(yùn)用軀體的語(yǔ)言同樣也很落后，不能和父母有共同注意，比如當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)“你看那是什么呀”，自閉癥的孩子是沒(méi)有反應(yīng)的。

有這樣一群孩子，他們雖然不聾，卻對(duì)外界充耳不聞；雖然不啞，卻不愿開(kāi)口說(shuō)話；他們似乎有一種異于常人的思維方式，就像來(lái)自遙遠(yuǎn)的星球一樣，一人一個(gè)世界，獨(dú)自閃爍，因此，他們被稱(chēng)為“來(lái)自星星的孩子”。雖然這個(gè)名字看上去充滿著詩(shī)意，但背后卻隱藏著殘酷的真相，“來(lái)自星星的孩子”其實(shí)代指的是自閉癥兒童。自閉癥（又稱(chēng)孤獨(dú)癥）是由一種或多種原因?qū)е碌挠猩飳W(xué)基礎(chǔ)的神經(jīng)發(fā)展性障礙，自閉癥兒童不能像其他正常兒童那樣學(xué)習(xí)，他們?cè)谏缃?、溝通和行為方面存在著巨大的缺陷和挑?zhàn)。自閉癥比較主要表現(xiàn)為社會(huì)溝通的交往障礙，以及興趣狹隘及行為刻板重復(fù)。兒童是自閉癥發(fā)生的主要群體，當(dāng)前我國(guó)的自閉癥患兒數(shù)量不斷增加。據(jù)文獻(xiàn)顯示，中國(guó)兒童自閉癥患病率約為0.29%，全球兒童自閉癥患病率約為0.76%，我國(guó)患自閉癥的兒童已超過(guò)20萬(wàn)。辰暉教育，擁有一支充滿愛(ài)心和耐心的老師團(tuán)隊(duì)，為孩子提供溫暖和關(guān)懷。

孤獨(dú)癥孩子在不同年齡段的預(yù)警征兆2月齡對(duì)聲音無(wú)反應(yīng)或遲鈍、對(duì)移動(dòng)的物體不會(huì)目光追隨、不會(huì)對(duì)人笑。4月齡不會(huì)對(duì)人笑、不會(huì)追隨移動(dòng)的物體，不會(huì)發(fā)聲、視線轉(zhuǎn)移困難。6月齡對(duì)照顧者情感反應(yīng)淡漠、對(duì)周?chē)穆曇魺o(wú)反應(yīng)、不會(huì)笑或者發(fā)出尖叫、動(dòng)作僵硬像個(gè)布娃娃、不能被逗樂(lè)。9月齡呼名無(wú)應(yīng)答、不會(huì)玩躲貓貓、不會(huì)順著大人指的方向看、不能區(qū)別熟悉和陌生人。1歲不會(huì)爬、不會(huì)模仿、不會(huì)指物、不會(huì)找藏起來(lái)的東西、已經(jīng)學(xué)會(huì)的技能消失、不會(huì)對(duì)陌生人的突然出現(xiàn)而產(chǎn)生緊張或不安的情緒。1歲半不會(huì)走路、不會(huì)模仿、掌握的詞匯少于6個(gè)、不會(huì)留意到照顧者離開(kāi)或者回來(lái)、不會(huì)對(duì)同伴感興趣，不會(huì)分享。2歲不會(huì)使用兩個(gè)詞的短語(yǔ)、不明白常用物品的單詞、不會(huì)模仿和重復(fù)語(yǔ)言、不能追隨簡(jiǎn)單的指令、不會(huì)分享、不會(huì)主動(dòng)和同齡孩子玩。3歲口齒不清、不會(huì)說(shuō)句子、語(yǔ)言表達(dá)不明所以、不能追隨指令、不會(huì)玩假裝游戲、不會(huì)分享、忽視他人。辰暉教育的優(yōu)勢(shì)之一是我們與家長(zhǎng)的密切合作，我們會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通孩子的進(jìn)展，并提供家庭支持和指導(dǎo)。黃埔區(qū)2歲小孩自閉癥醫(yī)治價(jià)格

辰暉教育的優(yōu)勢(shì)在于我們的團(tuán)隊(duì)成員具備跨文化和多語(yǔ)言的能力，能夠?yàn)椴煌尘暗暮⒆犹峁﹤€(gè)性化的支持。江蘇自閉癥兒童康復(fù)中心

作為父母：1.平時(shí)父母就要多引導(dǎo)他，多帶他去參加團(tuán)體性活動(dòng)，多溝通，這些可能可以減少自閉癥的發(fā)病率。若診療的話，建議你可以去專(zhuān)業(yè)的定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)。2.不能因?yàn)楹⒆舆^(guò)分的奇特行為而感到失望，在感情上疏遠(yuǎn)孩子，忽視孩子的問(wèn)題和特殊需求，這樣對(duì)孩子和家長(zhǎng)都不利。3.教這些孩子有意識(shí)地與人交往，先要讓他們對(duì)交流感興趣。比較好的方法是長(zhǎng)久地和近親的人在一起，耳濡目染親人的手勢(shì)、動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、相互表達(dá)和回應(yīng)的方式、交往的技巧、耐心地給孩子反復(fù)示范，一次次地帶領(lǐng)孩子模仿。4.不要強(qiáng)迫他去和其他小朋友玩耍，慢慢來(lái)，急不得。江蘇自閉癥兒童康復(fù)中心

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